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第一章 脚鍊4（第1页）

&esp;&esp;温向竣还没放弃，他盯着游澄安的一言一行，觉得她真像颗未爆弹，不知道何时会炸开。

&esp;&esp;他看过几个年轻的实习老师和学生打闹成一片，话里谈的都是些他听不懂的网路用语，像他这样年纪的老师似乎已经被划分了界限，走不进年轻人的圈子里了。

&esp;&esp;虽然不到水火不容的地步，但老师和学生果然还是有差异的，是两个不同的群体。

要以老师的身分去接近的话，或许还是得从传统的手法开刀，譬如成绩。

&esp;&esp;又一次，游澄安被他找来办公室，站着三七步，儼然不想多留。

&esp;&esp;温向竣手里拿着这次段考的成绩单。

游澄安的成绩在班上属于中间偏后，是该好好关切一下。

&esp;&esp;「游澄安，你的成绩……」他仔细看了每科的分数。

「……除了国文以外的好像都不太行啊。

」

&esp;&esp;该死，自己就是教国文的，这下不就没理由以辅导为名行导正态度之实了吗？

&esp;&esp;「我会自己看着办。

」游澄安冷冷的说，从他手上抽走了成绩单，还像是施捨般多看了他一眼。

「老师还有要说的吗？」

&esp;&esp;「……没事，已经高二下了，好好注意一下成绩，不懂的就要发问。

你回去吧！

」

&esp;&esp;温向竣提醒自己以后千万要注意所有细节，别再打败仗了。

&esp;&esp;和尝试跟学生交流比起来，埋首改作业还简单多了。

面对游澄安的挫败反倒成为温向竣另类的工作动力。

&esp;&esp;他才刚收回一叠作文，改着改着，不禁感叹班上那群看似每天都开开心心的学生们，生活似乎也挺无趣的。

大多数学生交上来的都是制式化的架构和例子，看多了还真疲乏。

&esp;&esp;只有一篇不太一样。

&esp;&esp;相比其他同学只写到背面的三分之一左右，这篇作文不只写了满满两面，还在格子外硬是多挤了两行才画下句点。

格式也不是一段一段的叙述，中间穿插着几句零星对话。

&esp;&esp;温向竣读了两遍，先放在一旁，又改了几篇作文后，忍不住把其他都推开，再把那篇拿到眼前又读了一次。

&esp;&esp;这不是作文，是短篇小说。

第一行写着标题「妈妈」，和规定的作文题目完全无关。

&esp;&esp;故事从一个寂寞的小女孩开始，她因为妈妈工作很忙，总是一个人待在房间，每当妈妈告诉她又得爽约的时候，就会送她一个布偶，让布偶代替妈妈陪伴她。

久而久之，布偶堆了满室，而小女孩的念想竟让布偶们活了起来，整个房间变得好热闹，为小女孩带来好多快乐。

是个可爱的故事。

&esp;&esp;这篇故事没有署名，但只要用删去法就能知道是谁的，何况温向竣认得每个学生的字。

&esp;&esp;不用他叫，作者便自己找上来了。

&esp;&esp;「老师！

」游澄安气息微喘，看来是拼命用最快的速度跑上来的，手上还拿着一张几乎要捏皱的稿纸。

「我忘记交作文了，这是补交的。

」等温向竣收下后，她却还迟疑着不肯走。

&esp;&esp;「怎么了？」温向竣故意问她。

&esp;&esp;「呃……」游澄安罕见的一脸扭捏。