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第3章 能量风暴上（第1页）

北京。

张芝卧室。

回到学校已经三天。

除简单地向学校领导汇报了事故经过，三天时间，张芝什么事情也没有做；考察报告有几个学生写，最后他看一遍得了；通知罗轹的父母，有学校负责；但张芝总想为罗轹这个学生做点什么。

虽然这次考察因为罗轹出了意外而提前结束了，但计划的五个地区完成了四个地区，基本目的已经达到，以后还有机会。

张芝教授不上本科生的课已经很久了。

张芝认识罗轹，是因为罗轹所在年级的一次学术讲座。

那天，张芝是主讲佳宾，内容是地质科学与环境科学的相关问题，主要目的是打开学习的视野和思路，为以后的学习作好准备。

在自由提问时间，罗轹在一张便条上写了三个问题，都是非常前沿而有趣的问题，而其中一个问题恰恰是张芝的课题。

所以，在讲座结束后，张芝特别通过罗轹，到他的实验室详谈。

对一个有科学兴趣的学生，教授总是喜欢的。

几年下来，张芝基本上掌握了罗轹的情况：因为喜欢猎奇、探险，罗轹专门选报了地质大学，以当年全校第二高分的成绩被学校录取；罗轹的家庭在西南的c市，企业改制后，父母双双成了下岗工人，家庭非常贫穷，所以在交了第一学期的学费后，罗轹就告诉父母，学费、生活费以后由他自己挣；罗烁在外面兼了5分家教，一共辅导了10个中学生，挣的钱勉强可以交上学费和日常生活开支。

自那次交谈后，张芝让罗轹辞掉部分家教，在他的实际室里打打下手，既可以学到东西，每月还可以领到三百块钱的补助。

“给这个孩子做点什么呢？”

张芝真还想不出什么好办法来，为罗轹的家庭捐款？逝者已逝，一切物质的东西都弥补不了亲人的伤痛。

为罗轹争得一分荣誉？这也是应该的，张芝知道罗轹的表现和成绩，为他争取一份“全国优秀大学生”

的荣誉应该是比较容易的事情，但那又有什么意义呢？

有总比没有好！

张芝决定自己来写这份报告，捐款和荣誉两者都要争取，如果不行，张芝决定动用自己在教育部工作的哥们儿。

对于这次灾难，新华社发布了一则简短的消息：2007年5月17日上午11时许，青藏高原喜马拉雅山脉靠近西藏一侧发生了里氏6.2级地震，地震造成了雪崩、房屋垮塌等自然灾害，正在喜马拉雅山进行地质科学考察的中国地质大学的野外考察队一名大四学生因雪崩而失踪，此外还没有其他人员伤亡的报告，农牧民的房屋、牛羊等财产损失因为地处偏远，各地正在统计之中。

地震灾害发生后，国家有关部门已警告正在喜马拉雅山脉活动的三支国内外登山队，让他们从该地区迅速撤离。

……