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第二十九章 学校应该爱护学生（第2页）

“李超失踪十几天，不请假、手机打不通，学校打电话给他家人，还报警了，就是找不到他人，回来后又不告诉学校他去了哪里、这几天遇到了什么，这是无组织的体现。”

“在学校的处分还没下来的时候他又失踪了，电话又打不通、人又找不到，这就是无纪律的表现。”

“这种无组织、无纪律的学生，如果不记一个大过，以后学校还怎么管理学生？要是人人都像他一样，动不动就消失个十几天，打电话电话打不通、找人人找不到，那学校还要不要了？”

周卫国激动的拍着桌子，口沫横飞。

“慎言。”

校长李晓看了陆鸿铭，对周卫国说道：“学生是不是无组织、是不是无纪律，是不是需要记大过，那不是由你裁定的，而是由政教处评定的。”

“至于退学，学生申请了你就上报，该怎么处理，同样不是你可以处理的，而是由教导处处理，而且我听说那个学生已经不想退学了，而是想要休学？”

校长李晓的话如同一道雷霆狠狠的劈在周卫国的脑袋上，校长是怎么知道的？他怎么会知道李超从退学改到休学了？这件事情明明才刚刚发生，不可能这么快就传到校长的耳朵里面啊。

“校长……”

“周卫国同志，你态度有问题。”

校长李晓打断了周卫国的话，“学生申请休学，你应该通知教导处而不是压下去，如果人人都像你这样，还要教导处干什么？”

唰的一下，周卫国额头上的冷汗就冒了出来，校长这是字字诛心啊，但他想不明白，这件事情，为什么会惊动校长。

“你回去之后把李超同学的休学申请交给教导处，是不是同意休学，教导处自会判断，这次你就不用代替教导处做决定了。”

“是。”

校长都说话了，他还能说什么？但他还有些不甘心，自己本来正确的决定为什么会被校长推翻，他张开嘴，但又咽了回去，欲言又止。

陆鸿铭看了周卫国一眼，觉得很有兴趣，于是问道：“你想问为什么？”

“是。”

周卫国迎着脖子辩解，“那个叫李超的学生不服学校管束，为什么不能记大过，而且还要同意他的休学申请？”

“因为学校应该以人为本、爱护学生。”

陆鸿铭笑了起来，“任何学校本质就是教育，教育学生，使学生成为德智体美劳全面发展的祖国新骄子。”

“所以一时的错误不是问题，甚至屡次犯错都不是问题，只要他意识到自己有问题，就应该被学校接纳，因为学校是教书育人的地方。”

“如果他没有意识到自己的错误呢？”

周卫国问道。

“那就是继续教育，直到他认识到自己的错误为止。”

陆鸿铭斩钉截铁的说道，“只要他是学生，只要他还是学校的学生，学校就有义务将他带回正轨。”

周卫国震惊了，这番言论，让佩服的五体投地，于是他问道，“你是？”

“市教育局局长陆鸿铭。”

陆鸿铭扭头看了校长李晓，笑着问道，“校长，我那侄子李超的休学申请？”

“当然是批准！”