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“好,刚才说到了把学到的东西变成自己的语言和文字,大家从小学到初二也学了七年的语文了,我看看大家谁的表达好,谁说的好听。
下面我就出个题目,请你们用语言描述一下你们的岳灵老师,可以随便说,她不生气的。”
岳灵俏脸一滞,这个林飞老师,竟然拿自己开涮。
不过这可引起了学生们的兴趣,开始争先恐后的举手回答。
“岳老师是辛勤的园丁。”
“岳老师长得很美丽。”
“岳老师的眼睛像湖水。”
“岳老师很优秀。”
“岳老师的身材很棒……”
“岳老师像是画中的天仙……”
……
说的岳灵天花乱坠,她都不好意思了,全班的所有的同学都站起来回答了,都被林飞的这种很活跃的上课形式吸引住了。
这就是林飞的目的,让所有学生都开始对语文课感兴趣,这样才能学好。
岳灵突然道:“同学们都说的很好,那么请问林飞老师,你怎么用语言来描述我?”
同学们登时纷纷说道:“林老师来说!
林老师来一个……!”
林飞微微一笑,“同学们都说的很好,这就是我们语文课上所说的怎么来描述一个人,描述一个人,不但要从长相,穿着,动作等来描述,还要突出一个中心,描述岳老师,就应该突出一个中心,那么同学们认为岳老师最突出的地方是什么?”
学生们纷纷摇头。
林飞笑道:“我认为岳老师最突出的地方就是“美”
,大家说是不是?”
“是!”
“所以,描写岳老师的话,所有的描述都应该和美相关,这样人物的立体感就有了。
听了你的描述,即使闭上眼,别人也会勾勒出你描述的形象,在心中已经成型了,写文章也一样,抓住中心和特点,然后围绕着中心思想开始描述。”
班长贾怡然道:“林老师,你说的这么好,你赶快描述一下岳老师吧。”
所有学生纷纷附和。
林飞看向岳灵,岳灵不好意思起来,低头不语。
“她眉若远山,眸似泛着波光的湖水,长长的睫毛如蝴蝶般欲翩翩而飞,挺翘的鼻子下一弯红唇,嫣然一笑轻露贝齿,如白贝,如瓠犀,一头乌黑的披肩长发,像瀑布一样垂悬于腰际,一身修身西服裙,掩饰不住婀娜多姿的身材,如风中细柳摇曳,行走时步步生莲,她白皙的柔荑轻握着一本书,来到了教室的讲台上。”
“呜……!”
学生们都起哄笑着鼓起掌来。
岳灵脸都红了,这是说我吗?我有这么美吗?还有,这样说我,让人听见了不好的,幸好是学生,要是让那些人听到,还不知怎么说呢?刚才自己脑子也是秀逗了,怎么突然让他描述我呢?岳灵暗骂自己多嘴,不过隐隐却有一丝高兴。
那天她其实听了林飞的那首诗和文言文后,也被林飞的才学镇住了,心中对他竟有点莫名的崇拜。
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