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眼界开阔求通变（第1页）

世界之大无奇不有，也许历几生几世也无法看透。

但站得高，看得远，望见的路就多。

路多希望就多，选择就多，人生也会因此豁然开朗起来。

开阔眼界增长见闻对人有益，对一个国家更是如此。

鸦片战争后，中国的有识之士已经逐渐认识到：中国各方面都需要进行彻底改革，否则难以图存。

然而，前进的路上却障碍重重，封闭固守的社会、骄傲自大的士大夫、腐败无能的清政府使得任何变革都显得寸步难行，有识之士都变得有心无力。

咸丰末年，冯桂芬写了一部书，对学习西方，革除中国政治传统上的许多积弊的问题，提供了具体而又系统的方案与依据。

曾国藩看后很受启发，他称赞这部书是“名儒之论”

。

感慨、兴奋之余，曾国藩认为其中的许多方案难以实行，因为在当时的社会环境和政治背景下，进行如此重大的改革有些艰难。

但是，外患的险峻形势逼迫清政府做出必要的改变。

同治九年（1870年），容闳向曾国藩提出一套选拔学生留学美国的计划：初次试办，以四年为期，每年选派三十名十二至十四岁的聪颖幼童前往美国读书。

预定每人留学十五年，学成之后，回到中国服务。

为的是中国今后自己就有了富国强兵的人才，不再需要外援。

曾国藩对他的建议非常赞同，于是兴致勃勃地奏请清政府选派幼童赴美留学。

但派遣幼童留洋活动“亦为古来未有之事”

。

因此，许多人都不赞同这一做法。

在中国历史上，只有日本、朝鲜等国向中国派遣过留学生，而中国向外国派遣留学生却是一个先例，也是我国近代教育史上的一件大事。

虽然曾国藩认为，派遣幼童留洋是一个学习外国先进知识的最好机会，但是建议一经提出；就遭到了许多保守派官僚的强烈反对。

曾国藩没有退却，他坚持自己的想法，不断地向清政府陈请，最后得到了允许。

于是，他积极地行动起来；为留学事宜投入了极大的精力。

他与李鸿章等酌定留学章程十二条等，并且详细地规定了招募学生、施教步骤、管理及经费等相关事宜。

曾国藩对留洋的幼童寄予了高度的重视与期待。

他在写给幼童的监管官员陈兰彬的信中表达了“鼓舞”

之情，还提了对学习的一些要求。

希望这些学生能学到西方知识的精髓，学以致用，来日报国。